Hvað hefur vísindamaðurinn Birna María Svanbjörnsdóttir rannsakað?

Nafn þitt

Netfang þitt

Netfang móttakanda

Ruslpóstvörn =

Svar

Hvað hefur vísindamaðurinn Birna María Svanbjörnsdóttir rannsakað?
Birna María B. Svanbjörnsdóttir er lektor við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Viðfangsefni hennar í starfi og rannsóknum tengjast einkum námi í víðum skilningi og viðleitni við að brúa bilið milli fræða og starfs á vettvangi. Helstu áhugasvið hennar eru starfsþróun og starfshættir í skólastarfi sem stuðla að menntun fyrir alla, virku námi og faglegu lærdómssamfélagi. Einnig er samstarf heimilis og skóla henni hugleikið sem og efling kennaramenntunar og starfstengd leiðsögn við nýliða í kennarastarfi.

Birna er aðili að rannsóknarverkefninu Öndvegissetur Nordic Centre of Excellence: Quality in Nordic Teaching (QUINT) sem er styrkt af Nordforsk og staðsett við Háskólann í Osló. Verkefnið er til fimm ára (2018–2013) og er samstarfsverkefni Noregs, Danmerkur, Finnlands, Svíþjóðar og Íslands. Því er ætlað að gefa heildstæða mynd af því hvað einkennir framúrskarandi kennslu í norrænum kennslustofum á unglingastigi og fer gagnasöfnun að miklu leyti fram með myndbandsupptökum. Leitað verður svara við spurningum eins og:

• Á hvaða hátt gerir kennsla gæfumuninn í námi og skuldbindingu nemenda; í einstökum námsgreinum og þvert á þær; með eða án stafræns stuðnings; í einsleitu eða fjölmenningarlegu umhverfi?
• Geta myndbandsupptökur úr kennslustofum nýst í kennaramenntun?
• Geta aðferðir myndbandstækninnar og önnur stafræn tækni skapað grundvöll fyrir nýjar leiðir í rannsóknasamstarfi milli rannsakenda og kennara á vettvangi?

Enn fremur vinnur Birna, ásamt fleirum, að rannsókn sem snýr að umgjörð og starfsháttum skólaþjónustu sveitarfélaga og hvernig staðið er að því að tryggja skólum þann aðgang að skólaþjónustu sem styður við starfsþróun kennara, eflingu faglegs lærdómssamfélags í skólum og framgang skólastefnu.

Birna fæddist 14. apríl 1964. Hún lauk stúdentsprófi frá Menntaskólanum á Akureyri 1984, kennaraprófi frá Kennaraháskóla Íslands 1988 og starfaði sem grunnskólakennari um árabil. Birna lauk meistaraprófi frá Háskólanum á Akureyri 2005 og starfaði sem sérfræðingur og síðar forstöðumaður miðstöðvar skólaþróunar við hug- og félagsvísindasvið Háskólans á Akureyri í nokkur ár. Hún lauk doktorsprófi frá Háskóla Íslands 2015.

Í doktorsrannsókn Birnu var varpað ljósi á þróun faglegs lærdómssamfélags, forystu og teymisvinnu í nýjum grunnskóla. Meginrannsóknarspurningarnar voru: a) Hvaða merkingu hefur forysta til náms í þróun starfshátta í nýjum skóla? og b) Hvað styður og hvetur til forystu til náms?

Helstu þemu rannsóknarinnar voru: Að draga fram og öðlast skilning á þeim viðfangsefnum sem taka þarf á í upphafi starfs í nýjum skóla, einstaklingsmiðað skólastarf sem markmið í lærdómssamfélagi, teymisvinna sem tæki til samstarfs og starfsþróunar og áhrif stuðnings skólastjórnenda til starfsfólks á nemendur, foreldra, stuðningsfulltrúa og skólaliða.

Rannsókninni var fylgt eftir í skólanum skólaárið 2017–2018.

Mynd:

• Úr safni BMBS.

...